Semana 17.

Ésta semana estudiamos las extremidades inferiores y superiores, sus funciones e importancia, hablamos sobre el sistema óseo, armamos un esqueleto muy divertido y jugamos recordando lo visto en clases anteriores, con ésta actividad culminamos las partes del cuerpo humano y sus funciones.

Semana 16.

Ésta semana lleve a los niños a la sala de computadores con el fin de que jugaran en mi primera encarta, allí hay un juego sobre las partes del cuerpo humano y sus órganos internos, la actividad fue muy divertida, los niños estaban muy a gusto explorando el programa Encarta así que les permití usar otras opciones como ver vídeos de la naturaleza, jugar juegos referentes a las ciencias naturales, se divirtieron mucho aprendiendo.

Semana 15.

Ésta semana continuamos estudiando las funciones que desempeñan las partes del cuerpo humano, ésta vez estudiamos el tronco o torso que a su vez se divide en tórax y abdomen, miramos las partes internas como lo son el corazón, los pulmones, el hígado, los intestinos, los niños se quedaron sorprendidos al observar que el corazón es muy diferente a como frecuentemente lo dibujan, hable un poco de las funciones que desempeñan los órganos mencionados anteriormente, para darle algunas nociones básicas, puesto que tratar éstos temas a profundidad es algo que deben abordar en grados superiores.

Semana 14.

Ésta semana empezamos a estudiar las funciones de las partes del cuerpo humano, estudiamos las funciones de la cabeza y el cerebro, ya habíamos estudiado la funcionalidad de los ojos, la nariz, la boca y los oídos cuando estudiamos lo sentidos, estudiamos también ésta semana el cuello y sus funciones. a los niños les causa mucha curiosidad e impresión saber que hay dentro de sus cuerpo y miran las imágenes con asombro.

1°A semana 13: del 22 al 26 de Abril

Esta semana reconocieron los nombres de cada uno de los dedos de las manos. Repasaron su mano sobre la hoja del cuaderno y en ella escriben los nombres de los dedos.

1°A semana 12: del 15 al 19 de Abril

Esta semana solo hubo tiempo para decorar la página donde inicia el segundo período.

Semana 11: Del 8 al 12 de abril

Para el grupo 1°A, dedicamos algunas de las horas para organizar los grupos de clase de la siguiente manera: Se les aplicó una prueba final parecida a la prueba diagnóstica de principio del año. Con estos resultados y los del período, se mencionan ante el grupo los niños que han avanzado notariamente en su proeceso de aprendizaje de lectura y escritura y lógicomatemática. Con esto, se da inicio a las votaciones para elegir quienes van a ser los líderes de los grupos en un procedimiento que requiere de la escritura de los nombres de sus compañeros en los votos y de la suma de los votos según su valor (quién quiero que me enseñe, con quien quiero aprender y a quién quiero enseñar.

Semana 10 Del 1 al 5 de Abril

Las horas de clase de esta semana fueron para realizar un repaso sobre los temas y la evaluación de período.

Semana 9 del 18 al 22 de marzo

Continuamos haciéndo énfasis en la diferencia entre las características de los seres vivos e inertes con actividades como dibujos, coloreado y observación directa. También vieron un vídeo sobre la naturaleza. El día viernes 22 de marzo realizamos una actividad institucional respecto al día del agua. Cada grupo pasa a ver varios vídeos sobre el agua en los cuales se evidencia los beneficios de su buen uso y las consecuencias de su mal uso. También comentamos sobre los mensajes y realizan una ficha o un dibujo del agua.

Semana 8 Del 11 al 15 de Marzo

El tema para 1° A esta semana fué el medio natural (la naturaleza) y el medio artificial (lo que ha sido hecho por el hombre). Identificaron la diferencia de ambos medios a través de la observacón directa y del dibujo en sus cuadernos de lo que les rodea. 1°B inicia con el tema de seres vivos e inertes a través de preguntas y conversaciones sobre qué observan en la escuela y en su salón que sea ser vivo o inerte. Afianzan este aprendizaje a través de una ficha y de un vídeo sobre el tema.

Semana 7 del 04 al 08 de Marzo

Continuamos con el tema de los sentidos teminando cada uno de éstos en el cuaderno. De la misma manera que la semana anterior. Además vimos un vídeo. Los niños disfrutaron puesto que hablan y contaban sus experiencias con sus sentidos.

Semana 6 Del 25 de Ferbrero a 01 Marzo

En las clases de esta semana sesibilizamos a los niños y niñas con los sentidos. Olieron, palparon con las manos, diferenciaron sonidos y adivinaron sabores. Luego pegaron en sus cuadernos figuritas alusivas a algunos de los sentido y en cada sentido dibujan más objetos para sentir. Además conversamos acerca de cuál es la parte del cuerpo que siente en cada sentido (por ejemplo en sentido del gusto la lengua), qué cosas no podemos percibir con un sentido (por ejemplo con la boca no podemos sentir los olores, con los oiddos no podemos sentir los sabores). Esta fue la ficha trabajada:

Semana 5

Durante esta semana nos dedicamos a pegar las figuras para marcar los cuadernos de cada una de las áreas. De tal manera que a los niños y a las niñas les quede fácil identificar el area de cada cuaderno. Primero pintan los dibujos y luego los pegamos en la primera página de cada cuaderno. Si es necesario deben terminar de pintar los dibujos en sus casas.

Semana 4

Trabajé con el grupo correspondiente a cada día en actividades diagnósticas sobre el esquema corporal. Dibujaronn su cuerpo con todas las partes que reconozcan y con sus nombres. Deben tratar de hacer los dibujos con la mayor cantidad de detalles y partes del cuerpo que puedan. Luego señalan y escriben las partes cómo ellos consideren que se escribe (Escritura libre) También hubo actividades lúdicas de reconocimiento del cuerpo como canciones, percibir las características de cada parte, dibujo en la cancha de la silueta del cuerpo.

Semana 3

LLegué a la Mutis y le recibí a la Profesora Marina.

Diario 2013

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